LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE

           

            Todos los seres humanos son distintos,  las actitudes, el comportamiento, hasta la forma en, como se ve y se aceptan todos y cada unos de los momentos de la vida, y es que de esas diferencias existe la variedad y el cambio en el mundo y las personas. Además  parece que al nacer surge  una curiosidad natural y una mente que busca el sentido de las cosas,  dicho sentido que ira convirtiéndose en una capacidad cada vez mayor y que formara parte de desarrollo intelectual y en muchos aspectos moral de un individuo. Cabe destacar que la mayoría de los seres humanos por no decir que todos, esta en la plena convicción y capacidad de actuación en una circunstancia en determinada, dicho modo, actitud o comportamiento que se adquirió o se aprendió en alguna instancia de la vida, y es allí donde la escuela formadora y forjadora de actitudes y aprendizajes tiene gran relevancia y responsabilidad. Al hablar de aprendizaje no se habla solo de lo que se aprende estudiando, y es en este punto donde muchos investigadores han asentado o marcado alguna investigación, que de uno u otro modo busca la explicación o entendimiento de la amplia diversidad de pensamientos, y es que muchos de estos sabios o científicos abordaban el tema del aprendizaje desde el punto de vista de la psicología cuyo  ámbito es mas coherente para dicho tipo de investigación.

            Las investigaciones que han surgido a lo largo de los años solo buscan darle sentido al dicho que expresa “Cada cabeza es un mundo”, las mismas se han convertido en una serie de teorías, proposiciones o principios que sirven para darle una pronta y sabia explicación a los fenómenos de la conducta, y que son particularmente útiles porque permiten una visión amplia de las cosas, además de que han surgido de hipótesis que en la mayoría de los casos han sido puesto a prueba. Estas mismas pueden concentrarse en un único periodo de tiempo, o por el contrario abarcar toda una vida. Pero antes de buscar un aspecto amplio, es de vital importancia saber y tener por entendido las diferentes ramas o principales teorías que han sido investigadas y que además se han puesto en práctica.

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            Algunas de estas tendencias suelen explicar el comportamiento desde diferentes perspectivas, pero siempre buscando un punto o un camino lógico para hacerlo.

            Una de dichas tendencias lo es una teoría que destaca el dominio tan importante de las influencias ambientales, esta es la Teoría Conductista, que destaca al proceso de aprendizaje como condicionamientos, los cuales pueden ser operantes o clásico. Según esta teoría el aprendizaje de un individuo va evolucionando o progresando de manera incesante más que seguir una secuencia de etapas, como acontece en otras teorías.  Esta proposición es la misma que seguían la mayoría de los educadores del pasado, ya que confiaban en el amplio énfasis que ejercía las influencias ambientales en el desarrollo de una conducta. Sin embargo ha sido dejada a lado y poco puesta en práctica en la actualidad, por no atender la parte inconsciente y los sentimientos que ejercen gran influencia en el comportamiento de un individuo, además de que se especifica todo en forma de descripción cuantitativa y es allí donde una vez mas se obvia el sentido interno, mental y humano esencial de toda la integridad de un individuo.

            Así como se busca llevar una conducta en la Teoría  Conductista, también se indaga y examina sobre la forma de construirlos, esto lo explica la Teoría Constructivista, esta es además una proposición que ha generado gran interés, y que formula el paso de una instrucción a la construcción de un conocimiento. Para los exponentes y demás individuos que ponen en práctica esta tendencia deducen que el conocimiento se llega a construir también socialmente, donde existe la interacción constante del alumno, la escuela, el docente y la comunidad. La misma es también la corriente que rige en la actualidad a la educación en muchos países incluyendo a Venezuela.

            Las habilidades cognitivas también han sido producto de estudio, uno de los principales investigadores lo es Anderson el cual pensó en un modelo  para explicar este tipo de aprendizaje el cual denomino ACT ( Adaptative carácter of thought) o algo así como carácter adaptativo del pensamiento. Este se basa en que la memoria a largo plazo se divide en declarativa y procedimental. Declarativa cuando se almacena toda esa serie de recuerdos que han sucedido en el pasado y que conforman la historia del individuo, y la procedimental  que guarda esa serie de informaciones sobre lo que se hará en un futuro. Anderson se basaba en una serie de investigaciones que explicaban al aprendizaje como un procedimiento de repetición mental de conocimiento.

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            Es así que al ir avanzando y bosquejando en las diversas teorías surge una proposición actual y novedosa la cual es la Teoría del Conectivismo, esta proposición es orientada por la comprensión de que las decisiones se basan en principios que se modifican o varían de manera vertiginosa o rápida, además  de que el aprendizaje depende de la opiniones y considera a la toma de decisiones como un proceso de esta. Al igual que muchas otras teorías se considera al individuo o a la persona como ese ser o individuo punto de partida o base de todas sus investigaciones e hipótesis. Sin embargo todos los cocimientos y aprendizajes de este mismo ya dejan en cierto modo de ser personales internos e individuales, en fin reconoce la importancia del boom de la era digital y de los cambios que ha traído consigo la tan inesperada evolución y desarrollo de la computadora y del Internet, y la enorme influencia de estos en las diversas actividades humanas. Con lo enorme de los avances en la era digital que hoy por hoy vivimos no solo se habla de proposiciones o hipótesis antiguas, ahora se renuevan muchas cosas que se creían olvidadas y surgen o se crean nuevas teorías que tratan de darle una explicación a esa influencia que han tenido en las personas las innovaciones en materia digital. Cuando se habla de novedad hay que hablar y tratar el tema de la Teoría de la Conversación, esta fue llamada a formar parte de teorías que le dan validez pedagógica al Internet, esta explica que el Internet fija una noción vygotskiana donde interactúan personas con diferentes o distintas experiencias de cultura tecnológica, además de que el aprender es un hecho natural de cualquier individuo.

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            La era digital e innovadora del Internet y la computación ha conllevado a la implementación de esta en diversos establecimientos educativos, no solo por considerarse como la más óptima opción de aprendizaje, porque en realidad se aprende igual con el contacto mas próximo de la forma  integral de lo añejo o lo que siempre se ha utilizado sin el uso del Internet, es a partir de la enorme población que requiere o esta en el deber de aprender a nivel educativo, lo que ha generado en cierto grado el surgimiento o nacimiento de esta alternativa, esto sin contar la gran cantidad de individuos que han optado por esta iniciativa como una forma natural de encaminar su vida.

Son muchas las teorías que en la actualidad sirven un plato de opciones al momento de saber sobre como y porque los aprendizajes surgen en el individuo, sin embargo y mas allá de todo esto cualquier docente o individuo que considere guiarse por alguna de estas tendencias debe y esta en la obligación de entender la magnitud de las mismas en el entorno que le rodee. En el caso del docente esto traería consecuencias inmediatas en sus alumnos y en la forma en que estos aprendan y se comporten. Con esto se quiere indicar que estas teorías abren un escenario de posibilidades donde cada individuo tiene acceso a elegir, al igual que en la religión se accede a aquella que brinde la satisfacción y necesidades del espíritu interno, o con la que mejor se trabaje y se este. Como diría Karl Marx “Los filósofos se han limitado a interpretar el mundo de distintos modos; de lo que se trata es de transformarlo”. He allí la labor del docente al tomar o regirse por alguna de estas teorías, debe no solo limitarse a lo que esta expone, debe transformar al mundo a través de sus alumnos, por que todo comienza labrando la tierra donde se ha de sembrar, para recoger los frutos del mañana.